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2018/12/17

ENVOY教學與情境結合:如何進行教學活動?

主辦單位 大傳系
演講者 鄭瓊月
活動地點 大傳系會議室 參與人數 12
活動日期 2018/11/21 活動時間 11時30分起至13時30分
活動內容 1. 身體靜止不動
(1) 要求學生們停止動作前,需先自己維持不動。
(2) 不動如山居前俯望大眾。
(3) 腳尖向前,使重心置於雙腳,使用簡要口頭指示。
(4) 呼喚學生們注意時,自己要先停止一切身體動作。
(5) 非語言動作效果比語言指令效果好。
(6) 先靜靜走向學生們,然後再徐徐發言。

2. 大聲(暫停)耳語
(1) 使用稍大於班級學生們的音量,吸引他們注意前面。
(2) 一旦學生們開始注意前方,教師的聲音立刻降低到很小。
(3) 一開始,教師的稍大音量必需要快且具震撼力,才能中斷學生們的紛擾聲音。
(4) 步入正軌後,教師說話音量要放慢、拉長、緩和,才能吸引學生們注意傾聽。

3. 舉手回答或直接回答
(1) 避免讓精力旺盛的少數人造成場面失控。
(2) 問學生時,讓學生有思考時間,然後再回答。
(3) 從口語指令轉為非口語指令,後再轉變成為彼此默契。
(4) 從口語指令轉為非口語指令的過程,需要借助制約法則,從兩者共時共用到僅使用單者。
(5) 先讓學生自由表達,再予補充。
(6) 降低老師的音量是友好善意的身體語言表現。

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