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主辦單位 |
大傳系 |
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演講者 |
張慶仁、黃冠華 |
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活動地點 |
大傳系會議室 |
參與人數 |
12人 |
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活動日期 |
2018/11/28 |
活動時間 |
自 11時30分起至13時30分止 |
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活動內容 |
4. 如何交代功課
(1) 說出要寫甚麼? 怎麼做? 何時繳? 要繳到何處?
(2) 寫完後，學生繼續需要做甚麼?
(3) 運用獨特的醒目方式書寫於黑板，公告大家。
(4) 將要公告的訊息格式化，使各科目格式一致化。
5. 教學過程移轉中最重要的廿秒
(1) 念出交代的功課內容
(2) 詢問是否有任何問題?
(3) 授意學生可以開始動作
(4) 固定身體不動如山廿秒
(5) 慢慢走向需要幫助的學生身旁
6. 反常/中性/正常
(1) 用以協助辨識行為過動的學生
(2) 緊迫盯人會使學生出現內疚感
(3) 選擇兩位不太嚴重過動者實驗管理技法
(4) 勿刻意突襲打擾專注課業者
(5) 緩緩接近，慢慢離開。
7. 老師兩種影響學生的方：
(1) 老師從前方接近學生 vs. 老師從側面接近學生
(2) 老師的眼睛看著學生 vs. 老師的眼睛看著學生的功課
(3) 老師屏住呼吸 vs. 老師正常呼吸
(4) 老師較靠近學生 vs. 老師較遠離學生
(5) 老師等到學生行為中性vs. 老師等到學生行為正常 |
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照片 |
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