主辦單位 |
大傳系 |
演講者 |
張慶仁、黃冠華 |
活動地點 |
大傳系會議室 |
參與人數 |
12人 |
活動日期 |
2018/11/28 |
活動時間 |
自 11時30分起至13時30分止 |
活動內容 |
4. 如何交代功課 (1) 說出要寫甚麼? 怎麼做? 何時繳? 要繳到何處? (2) 寫完後,學生繼續需要做甚麼? (3) 運用獨特的醒目方式書寫於黑板,公告大家。 (4) 將要公告的訊息格式化,使各科目格式一致化。
5. 教學過程移轉中最重要的廿秒 (1) 念出交代的功課內容 (2) 詢問是否有任何問題? (3) 授意學生可以開始動作 (4) 固定身體不動如山廿秒 (5) 慢慢走向需要幫助的學生身旁
6. 反常/中性/正常 (1) 用以協助辨識行為過動的學生 (2) 緊迫盯人會使學生出現內疚感 (3) 選擇兩位不太嚴重過動者實驗管理技法 (4) 勿刻意突襲打擾專注課業者 (5) 緩緩接近,慢慢離開。
7. 老師兩種影響學生的方: (1) 老師從前方接近學生 vs. 老師從側面接近學生 (2) 老師的眼睛看著學生 vs. 老師的眼睛看著學生的功課 (3) 老師屏住呼吸 vs. 老師正常呼吸 (4) 老師較靠近學生 vs. 老師較遠離學生 (5) 老師等到學生行為中性vs. 老師等到學生行為正常 |
照片 |
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