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2018/12/17

ENVOY提高學習效率:如何從教學活動轉到研習活動?

主辦單位 大傳系
演講者 張慶仁、黃冠華
活動地點 大傳系會議室 參與人數 12
活動日期 2018/11/28 活動時間 11時30分起至13時30分
活動內容 4. 如何交代功課
(1) 說出要寫甚麼? 怎麼做? 何時繳? 要繳到何處?
(2) 寫完後,學生繼續需要做甚麼?
(3) 運用獨特的醒目方式書寫於黑板,公告大家。
(4) 將要公告的訊息格式化,使各科目格式一致化。

5. 教學過程移轉中最重要的廿秒
(1) 念出交代的功課內容
(2) 詢問是否有任何問題?
(3) 授意學生可以開始動作
(4) 固定身體不動如山廿秒
(5) 慢慢走向需要幫助的學生身旁

6. 反常/中性/正常
(1) 用以協助辨識行為過動的學生
(2) 緊迫盯人會使學生出現內疚感
(3) 選擇兩位不太嚴重過動者實驗管理技法
(4) 勿刻意突襲打擾專注課業者
(5) 緩緩接近,慢慢離開。

7. 老師兩種影響學生的方:
(1) 老師從前方接近學生 vs. 老師從側面接近學生
(2) 老師的眼睛看著學生 vs. 老師的眼睛看著學生的功課
(3) 老師屏住呼吸 vs. 老師正常呼吸
(4) 老師較靠近學生 vs. 老師較遠離學生
(5) 老師等到學生行為中性vs. 老師等到學生行為正常

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